環(huán)境三維仿真軟件
2021/3/3 10:40:00
本裝置以模塊化概念設(shè)計，強化學(xué)生工程化工段觀念，包括公用工程、釜式反應(yīng)、精餾等工藝工段，配合區(qū)域化布局，強化學(xué)生設(shè)備布局的觀念，基于總線模式搭建控制方案，展現(xiàn)了現(xiàn)代化工企業(yè)布局。
裝置功能：
1、裝置整體采用區(qū)域化布局，設(shè)備布置分為總管廊區(qū)、動力區(qū)、工藝區(qū)等，強化學(xué)生設(shè)備布置的觀念
2、裝置工藝采用工段模塊化組合，工藝分為公用工程、釜式反應(yīng)、精餾等工藝工段，強化學(xué)生工程化工段觀念
3、培養(yǎng)學(xué)生對重力、真空、加壓、機械等不同形式流體輸送的理解能力
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)釜式反應(yīng)的工程流程，反應(yīng)釜及其附屬配件的結(jié)構(gòu)組成，根據(jù)工藝流程圖進(jìn)行組建管路
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)精餾的工藝流程，精餾塔及其附屬配件的結(jié)構(gòu)組成，根據(jù)工藝流程圖進(jìn)行組建管路
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多種換熱器拆裝，培養(yǎng)學(xué)生對不同種類換熱器結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)釜拆裝，培養(yǎng)學(xué)生對反應(yīng)釜結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)精餾塔拆裝及學(xué)生對塔板結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)溫度傳感器、壓力傳感器、壓力表、流量傳感器、液位計等儀表的使用與拆裝
10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)溫度控制、壓力控制、流量控制、液位控制、攪拌速率控制等工藝參數(shù)控制方法
11、基于總線模式塔建控制方案，培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)代化化工企業(yè)布局
12、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各操作工段遠(yuǎn)程監(jiān)控、流程組態(tài)的切換，實現(xiàn)手動控制和自動控制方式的切換、遠(yuǎn)程監(jiān)控、實時報警監(jiān)測
教學(xué)設(shè)計是教育軟件的生命，知識的機械羅列達(dá)不到教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計中，注重職業(yè)分析和概要設(shè)計，以此為基礎(chǔ)再去追求軟件美觀，高仿真，高交互。教學(xué)軟件要以解決教學(xué)和實訓(xùn)中重點、難點為原則，避免過度追求仿真特效，本末倒置。
蘭幻依托多年的三維仿真軟件開發(fā)經(jīng)驗，以教學(xué)目的作為重點，軟件的設(shè)計上充分考慮到教學(xué)的實用性和延展性，教學(xué)過程用三維可視化的表現(xiàn)手法并結(jié)合學(xué)生樂意接受的趣味性教學(xué)方式呈現(xiàn)出來，淺顯易懂、記憶深刻。
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